好识字，成为了社学教育最紧要的问题，这个问题不解决，社学教育推动就困难重重。

杨士奇总结道：“教育自识字始，识字一途，没什么好的法子，只能强识强背，日日巩固。”

“就没有其他法子？”

朱允炆询问。

杨士奇想了想，叹息道：“有倒是有一些法子，比如读若法、直音法、反切法，这些都可以给字注明读音，但无论是什么办法，都有些缺陷，无法完全覆盖所有字。”

“读若法、直音法、反切法？”

朱允炆皱眉沉思，这些方法自己是知道一些的，中国古代人读书识字中的智慧。

汉字是象形文字，表意文字，与西方的表音文字完全不同，尤其是一些古汉字，即便是不认识，仔细想想也可以知道其意思：

比如“禾”字，不就类似于田中生长的禾苗，再如箭矢的“矢”字，不就是箭头的形象？山水日月更不用说了。

学习汉字，首先需要弄明白正确读音，只有读准了，才能去表达、沟通。虽然在漫长的中国教育发展中没有出现西方拼音，但中国人给汉字标注读音的研究并没有止步过。

据朱允炆所知，汉字数千年来的发展中，给汉字注音的方法不下十种，其中最主要的，就是读若法、直音法、反切法。