“现在，南洋虽然有几十万中学生，但是今年只有不到8.7万高中毕业，明年只有7.9万，后年只有7.5万人，要等到五五年，才能重新突破10万人，这势必会影响到各个大学的生源，所以如果不解决生源问题，我担心我们的高等教育是难以为继的，虽然这几年生育率可观，可是总不能等到十几年后吧。”

听他提到生源问题，李毅安深以为然的点了点头说道。

“这确实是个问题，这几年都是靠临时学校来补充生源，可是临时学校里的学生一共就那么多人，等级到他们毕业了，生源也就断了。”

李毅安口中“临时学校”是从唐山招来的“流亡学生”，他们既有小学生，也有初中生，还有高中生，都是因为唐山局势的变化，从各地往南方、江南逃亡的学生，足足有几十万人之多，他们到了南方后遇到很多生活以及教学上的问题，于是南洋就派人游说他们来南洋，后来就有了大批的师生来到了南洋。

在他们抵达南阳之后，就被安置在各地的临时学校之中，在那里继续接受教育。

“国王学校呢？国王学校应()

该还有一些生源。”

李毅安特意提到了国王学校，当年国王学校在招生时，就把那些学生中的小学生以及初中生招入学校，现在他们中的一些人也已经读高中了，不过他们并不在教育部的统计范围内。

这也是国王学校最为特殊的地方，独立在国家的教育体制之外，当然那里所实施的教育方式也是阶段不同的。

“回头我让国王学校和教育部门对接一下，统计一下这几年有多少高中生。”

李毅安说道。

“阁下，国王学校说到底，和大学也是一样的，也是无根之萍，没有唐山的补充，毕业一批少一批。”

蒋梦麟毫不客气的指出了国王学校也不是治病的根本，毕竟国王学校的生源和大学一样都是来自唐山。

现在唐山那边的来源已经断绝了，大学的生源有问题，国王学校也好不到哪里去。

接着说道。

“想要从根本上解决问题，就非得扩大生源问题不可。”

“蒋校长，你有什么好的建议吗？”

“招留学生吧。”

蒋梦麟直接了当的说道。

“东南亚华侨差不多一千余万，再加湾岛、港岛，招留学生应该能解决一部分问题，能多招一千人，就多招一千人，如果有必要的话，我认为应该侨校实施补充，鼓励举办侨民中学，就像，教育部把三宝颜和泗水的学校纳入管理范围一样，我觉得，只

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