黄校长宣布散会后，学生和老师都离去了。只 剩下了陈主任二人，黄校长，吴俊勇以及浩渺的人。

“吴啊，你觉得，如果按照刚才他们争吵的，半正常上课，半采用你们研发的软件学习，能达到什么样的效果？\" 黄校长他是倾向于采用这套教辅软件的。因为他和那些老师们站的角度是不一样的。

某一个学生的成绩对他并没有什么整体的影响。但是如果学校的学生出现很多个体的成绩 能大幅度上升，那么直接反映到升学率和一本率上。那就不一样了。而且他是知道颜浩在这位吴总的帮助下，学习成绩得到了极大的提升的。对于吴俊勇的辅导方法，他还是很有信心的。要是能全面铺开，学校就能把精力放在“教”上，让学生通过软件来“学”，经过几年的沉淀，育才的升学率和清本率肯定能上一个台阶。

”先看看吧。要是效果的确好，学生和家长自己也会找上学校的。吴你这边多准备一些测试账号。交给黄校长。后面有学生想要参与进来，去找学校申请就好了。“

陈主任给了个比较周全的办法。不主动不拒绝，让学生自己去争取。这比学校调整教学制度要稳妥得多。

黄校长见大老板拍了板，只能点头。虽然有些遗憾。但是他也知道，陈主任这是老成谋国之言。教育一直都是华国 父母最重视的事情。围绕着子女教育的问题衍生的经济现象太多太多了。如果通过行政手段去改变现有的教学计划和体制，看不看得到结果先不，单是那些有了危机感的老师都会背地里使袢子。所以，让学生自己主动来使用软件才是最好的方法。毕竟妻不如妾，妾不如偷。别人用了好的方法，你正大光明的拿给他他不一定会珍惜，但是他费尽心思打听到的方法，他肯定视若珍宝。

只等那2个班的学生发生蜕变了。

颜浩去年答应的教辅项目和电动车项目都相继在江宁落霖。陈主任的心情非常好。并不是这两个项目能给江宁带来多少经济效益，毕竟一个测试阶段的软件，一片菜畦现在能带来什么经济效益？

陈主任看到的是江宁这座老工业基地进行城市转型的希望。

教育产业化是陈主任不乐意看到的。但是教育信息化却是。

在颜浩和吴俊勇搞出来的这个软件的身上，陈主任看到了教育信息化所带来的变化。

毕竟就像吴俊勇自己所，没有哪个老师能把班上的学生的学习情况全都了如指掌的掌握。借助计算机的算力却可以轻松的做到。这将让江宁的教育水平迈上一个大的台阶。

既然

本章未完，请点击下一页继续阅读！ 第1页 / 共6页